活动时间

2023.4.27

事件位置

五楼会议室

事件主题

练习课程标准，实施中国要素，并就“大单位”的教学实践进行研究

活动的目的

为了进一步实施“强制性教育中国课程标准（2022 Edition）”的概念，实施中国元素，并执行单位的整体教学实践教学和研究活动。

工具

身体

经过

程序

1。中国拼音教学

1。中国拼音的教学应集中在音节上，并注意学生写拼音字母的指导，但要避免大量复制实践，并旨在提前阅读和写作。

2。中国拼音教学应与日常口头和生活经验相结合，学习生活并在生活中巩固。

3。我们应该努力改善中国拼音教学的乐趣和游戏玩法，并通过活动和游戏提高我们的拼写能力。

2。扫盲教学

1。扫盲是阅读和写作的基础。我们应该仔细研究扫盲课堂教学模型，以提高课堂效率。

2。学生应培养他们对扫盲，扩大扫盲渠道，创新扫盲方法，总结扫盲规则并提高学生独立识字能力的兴趣。

3。应该进行一系列丰富多彩的扫盲活动，以巩固每个研究阶段的识字目标。

4。应为学生设置识字文件。

3.写作教学

1。学校应为不同学习阶段提供铅笔，铅笔和刷子写课程；关于写作课堂教学，优化教学方法并提高学生写作水平的扎实研究。 3 - 4年级，您可以使用硬笔巧妙地编写常规字符，以使其标准化，正确和整洁。使用刷子复制定期书法。 5-6级，硬笔是用常规脚本编写的，线样式很整洁并且具有一定的速度。能够用刷子编写常规脚本，并以书面形式体验汉字的美丽。每周都会从中文课程或学校课程中学一堂课来教书课。学生的写作作业必须通过写作课上的老师指导完成。低年级的写作课主要是铅笔字符。中级和高级成绩的写作课程是用铅笔角色和刷子角色提供的，两种类型的课程是每周进行的。同时，应在每日课堂教学中加强写作指南。

2.教师应扮演示威角色，加强对诸如中风顺序和汉字的框架结构等写作技巧的指导，并指导学生发现和掌握汉字规则。

3.应该培养学生正确握住笔，写下姿势，建立认真的写作态度和良好的写作习惯，以标准化，正确和整洁的方式写作以及珍惜的写作用具。根据研究的不同阶段，逐渐培养学生以掌握一定的写作速度。

4。在教学中，应根据特定汉字的特征及时向学生介绍汉字的演变，指导学生感受到汉字中包含的丰富文化，并培养学生爱祖国角色的情感。

5。应进行各种写作比赛，以在活动期间培养对写作的兴趣并提高写作技巧。

4。阅读教学

1。应该创新阅读教学的课堂教学模型（学习文本，掠夺文本等），应澄清教学目标，应该以科学的方式解释文本，应合理地使用教科书，应优化教学策略，应进行阅读对话，并应提高课堂效率。

2.语言和写作培训应以坚实而有效的方式进行，以改善学生对语言和写作的理解，积累和应用。

3。我们应该专注于阅读经验，培养学生的问题意识并尊重他们的情感经历。教师应扮演朗诵的典范，提供适当的指导和培训朗诵技能，指导学生通过朗诵与文本和作者进行交流，并提高其阅读能力。

4。我们需要充分掌握教科书的阅读系统，仔细研究低，中和高年级阅读教学的目标和任务，并在学术期间阅读教学之间建立良好的联系。

5。在低年级阅读教学的第一堂课中，我们应该添加写作指南链接，以及写作指南的内容应反映在课程准备中。写作指南应标准化，您不应敷衍并通过。

6。我们应该积极研究阅读建议课，阅读指导课，阅读交流课和其他班级，并加强课外阅读指导。

结果

这项活动不仅使教师能够学习和理解新的课程标准，而且还为教师提供了指导和思维，以进一步优化单位的整体教学。我相信，通过这项活动，教师将进一步阐明探索该部门整体教学的道路，并继续通过共同的实践反思前进！